现如今幼儿园会给孩子布置一些手工作业，让父母和孩子一起完成。对于有的人来说这是一个快乐的过程，可以促进父母和孩子之间的互动。
但是对于有些父母来说，这却成了一种负担。对于手工作业，我们应该怎么样来看待才是正确的心态呢？
首先要知道，手工作业是为了促进孩子和父母之间的互动性，不是为了让孩子做出多么漂亮的手工来。毕竟孩子才在幼儿园期间，能做出什么样的手工作业来呢？
这个过程是为了让孩子和家长能多进行沟通，进行交流，让孩子和父母一起参与到其中。如果对于这一点，不能够正确的领悟，那么孩子幼儿园手工作业就偏离了方向。
有的家长为了让孩子做出漂亮的手工作业，自己在网上学习怎么做手工。
可是有的家长却是为了应付手工作业，随便做一做。
这都是源于对手工作业布置的初衷，没有很好的理解导致的。
还有的家长为了使孩子的手工作业，不至于太丢脸，给孩子花钱请人做手工。
虽然满足了家长的虚荣心，但是孩子并没有通过手工和家长有进一步的情感的交流，所以这个手工作业也是不合格的。
即便是手工作业做的很丑，但是因为是和父母一起动手做的。这其中的快乐是无法用价值来衡量的。
以小溪为例，小溪的父亲因为忙于工作，从来没有和小溪一起做过手工作业。有一次，父亲为了弥补自己对儿子的亏欠，选择和儿子一起做手工。
最后这份手工作业也没有能够完全的达到要求，但是在这个过程当中，小溪第一次和爸爸一起完成了手工，感到非常的开心。
爸爸看到小溪开朗的笑容，从此以后暗自发誓，一定要多和孩子一起玩，一起面对，一起成长。
浙江一所小学开展耕读文化节，
一个班级分到用稻草做一条龙的任务，
班主任真发愁不知怎么办，
学生家长却齐上阵轻松扎好，
还请来非遗传承人给龙点睛。
来来，欣赏欣赏人家的作品，
同为家长，你是不是自叹不如？你以为只有一条龙这么简单吗？
其他班级的家长也不甘落后，
做得稻草猪、稻草鳄鱼......个个栩栩如生。
本来是一件寓教于乐很有意义的活动，
传到网上，网友们却发出了不一样的看法。
“又不是娃们动手，家长完成的作业有意思吗？”
“家长表示他的兴趣爱好居然有可以发挥的地方。”
“所以，没有一门手艺都不配当爹妈了吗？”
...其实小编也不理解，
明明是给孩子布置的作业，
为什么到头来变成了“家长唱戏，娃是观众”的结果，
家长忙活半天，孩子什么也没学会？
我的同事——
一位正在经历这种折磨的爸爸，
给我讲了他的经历：
“那天，老师让做一辆车，要求有轮子能开动，我和娃构思了一下，用饮料瓶做车身，瓶盖做轮子，按要求完成了，也觉得不错。但你知道群里家长晒出的作品是什么样子的吗？有一推变敞篷的，有五座一个也不少的，有个爸爸竟然用大纸箱做了一辆兰博尼基，安装上电池可以开动！我遭受到了暴击，决定重新做个厉害的。搞到晚上，娃去睡了，我和孩他妈还在‘挑灯夜战’......”
我说，虽然做得没别人好，
但你家娃有参与感呀。
那些一看就很厉害的作品，
有多少是孩子主导完成的呢？
同事想了想，说出了不一样的观点：
“但看别人家都做那么好，一辆辆威武无比，我们家拿出来像个小丑，我一方面害怕孩子会受挫，变得自卑；另一方面老师会觉得我们不重视，对孩子印象不好......”
这位爸爸说出了很多家长的难言之隐吧，
我暂时不去反驳，先问大家几个问题：
1.若干年后，孩子回忆起童年时光时，让他记忆深刻，感到温暖和幸福的，是你为他一手包办的手工作品，还是你们一起做手工的那些场景呢？
2.这次你替孩子把手工做了，你能什么都替他做吗？举个例子，孩子上小学后要写作业，他要求你帮他写，你会帮吗？你不帮，孩子会不会难以理解：“我幼儿园手工作业都是你们做的呀！为什么上小学就不给我做作业了？”你如何反驳？
3.你觉得孩子会受挫，然后呢？你有没有跟孩子谈一谈，为什么受挫？孩子受挫，恰巧说明他树立了清晰的自我认知了，这个时候，你的鼓励和引导就很重要，引导得好，孩子会变得内心强大、越挫越勇。
4.还有，你有没有跟老师聊一聊？他们布置手工作业的目的是什么？是为了攀比吗？肯定不是。如果老师知道你家的作品是孩子花费大量时间和精力，用心、用功独立或主导完成的，他会作何感想？他会不会觉得孩子很棒，你的育儿理念很好呢？
人活一世，难得通透。
有多少家长不喜欢做手工，但又不甘心娃不如人，
于是一边包办，一边抱怨，
成了所谓潜规则的“帮凶”，
殊不知，
他们的做法早已和教育的意义南辕北辙！
有家长说，“公平”本来就是一件很难定义的事，
孩子性格太较真了，不好，
容易活得不快乐。
但如果孩子将来走向另一个极端呢？
无视公平、破坏规则，是不是也很可怕？
看似简简单单的手工作业，
家长们不同的做法，
背后折射的是不同的教育观念，
带给孩子的影响也是不同的，
但教育的本质不能丢。
如果是孩子自己的作业，请还给孩子自己；
如果是亲子作业，请珍惜你和孩子合作的愉快时光！
如果大家都以身作则，放弃攀比，
给孩子创立一个“公平”的环境，
那将比任何手工作品都美好！
作为家长要摆正自己对于幼儿园的态度。上小学、初中、高中以至于大学，孩子都需要完成作业，而对于幼儿园来说，老师有时也会给孩子留一些作业，由于孩子的年龄偏小，有些能力弱的孩子就会需要家长的辅助，幼儿园的手工作业确实争议很多，有的家长把这当做是和孩子的亲子时间，乐在其中，而对于工作特别忙，动手能力却不是很强的家长来说确实是痛苦的事情，经常可以看到因为做手工吐槽的家长，
老师布置的手工作业肯定是有一定的意义与作用的，比如教师的环境创设，游戏中需要的道具等等，有时候这些东西都需要准备到每个孩子一两个或者更多，而我们都知道一个班级里会有二、三十个孩子，这个时候如果都让老师自己完成，那在我看来虽然有时候也吐槽教育的一些弊端，但我还是会尽量去配合并认真完成这些作业。一方面是我们给孩子展示如何正确的对待学习和作业；另一方面其实也是一次很好的机会和孩子一起亲子活动，通过手工劳动锻炼孩子的动手能力和创造力。
老师布置的作业孩子单独完成起来有难度，家长觉得幼儿园的作业就应该是孩子的事情，让家长参与，甚至让家长代劳完成的作业对孩子的动手和思考能力都没有太大的帮助，有所不满。如果对幼儿园的手工作业不满就去投诉，那么上学之后对老师布置的作业不满也去投诉吗？觉得题目太难也去投诉吗？那样老师上课就不布置有难度的作业，孩子们都去上课外辅导班吗？
假如真的就为这么一个作业而投诉，我觉得太小题大作与得不偿失了。人与人的交往就是一个逐渐适应的过程，家长有意见可以与老师慢慢商讨，只要你的意见合理，我相信对方肯定会接受的。这样一有事就找对方领导，把事态严重话，
做手工家长评价怎样写如下：
1、劳动是辛苦的，而劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到自己的快乐，真是个乐观的孩子！
2、你有决心，我很高兴；你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
3、只有体会到劳动的辛苦，才知道自己要努力学习的方向。
4、家务活的处理是家庭成员每一位都应该做的事情，不过，孩子你做家务的时候，却将细节放在第一位，这样做非常好。
5、谢谢孩子利用空闲时间帮助父母，家务活的处理，孩子只需要将自己的物品和卫生处理好就行。
6、孩子的成长应该从独立开始，只有这样，孩子才能明白“家庭”真正的含义。
7、家务活的处理是家庭成员每一位都应该做的事情，不过，孩子你做家务的时候，却将细节放在第一位，这样做非常好。
8、谢谢孩子利用空闲时间帮助父母，家务活的处理，孩子只需要将自己的物品和卫生处理好就行。
9、希望孩子能够将“做家务”当成习惯，这是一个人良好素质的养成过程。
10、孩子在假期表现良好，没想到孩子会主动帮助父母处理家务，谢谢孩子的帮助。
11、孩子逐渐懂事，一些事情的处理需要孩子独立完成，孩子，你辛苦了。
12、孩子在家乐意做家务，体贴关心父母，孩子的行为很让家长欣慰，也深感孩子在老师的帮助教育下，懂得热爱劳动，关心父母。在此，感谢老师的培养和教育。也希望孩子能一如既往，至始至终。
13、能亲身体验洗碗的艰辛，并能联想到奶奶“洗碗很累”，萌想“我要帮奶奶洗碗”的想法，充满爱心！学校布置假期作业时能把体验生活、感受真爱的现实任务作为假期作业之一，让广大家长看到了学校教育思想的变化。
14、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度。
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