小学，是孩子开启求学之路的真正开始。一到三年级是孩子适应小学生活的重要阶段。三年级就好像一个分水岭，适应了的孩子往后的小学生活就表现出游刃有余；暂时没适应的孩子，可能就会成为家长眼中的“坏学生”，那么他们之间差距的真正原因是什么呢？
剖析出来，大概有3个重要的方面：
1、专注力的养成。
一年级入学，学业不重，放学之后也没有太多的作业，最多也就是熟悉几个拼音字母。刚从幼儿园进入一年级的孩子，心理上还是停留在无忧无虑的阶段。“上课不专心，总想着出去户外活动，或者是进区玩玩具，走神摆弄铅笔橡皮......”,所以一年级的老师很多时候更多的是在纠正孩子的坐姿和注意力。坐好、不要做小动作、认真听老师讲课，估计是这个时期孩子在课堂上听到老师说的最多的话了。让孩子在心理上认同自己已经是一年级的学生了，这需要一个阶段。所以在这个时期，孩子专注力习惯的养成非常的重要。
2、自我管理能力的培养。
升入小学，老师不会再像幼儿园一样提醒或者帮助孩子换衣服啊、换汗巾啊、水杯里给孩子灌满水啊......相反，这些细枝末节的事情都需要孩子自己去完成。儿子从一年级开始，学校老师就要求孩子们准备许多文件袋，每一科目的书和练习本都分类放在不同的文件袋里，上哪一科目的时候就把相对应的文件袋从书包里面取出来，下课的时候再收好放回书包。现在孩子已经上五年级了，但是他依然保持着这样的一个习惯，每次下课放学课桌和书包都不会是乱糟糟的。换下来汗湿的衣服也被他整齐的叠好放在书包的外层隔间里面。水杯、汗巾、脏衣服收纳袋、雨伞等等都有固定的收纳空间。放学回到家里也一样，课桌和他自己的卧室都是需要自己去整理和收纳的。这些看似细枝末节的小事情，其实都是在培养孩子的自我管理能力。生活上是这样，那养成了之后体现在学习上就不得了了。一个会自我管理自己的学生，学习起来效率是不一样的。这个能力至关重要。所以孩子是个独立的个体，家长在孩子1-3年级的阶段一定要放手让孩子去培养这样的一个能力，将来的收获会大大出乎你的预料。
3、阅读能力的培养。
这一点我为什么会放在最后讲，不是因为它不重要，恰恰是因为它太重要了，所以我需要让已经坚持看到这里的家长朋友引起足够的重视。
“阅读、阅读、阅读”重要的事情必须说三遍。我儿子现在五年级，作文经常被老师拿来当范文在课堂上念，这一点让我深感欣慰。大家都知道，一到二年级的语文，都是简单的看图写话，三年级可能会让孩子写简短的日记或是读书笔记，四年级的孩子就要开始写正规的作文了，写作文是阅读积累的重要体现，不知道有多少家长经历过，眼睁睁看着自己孩子面对作文题目发呆一天的崩溃。另外一点就是，四年级的语文考试，书本里的题目基本很少，主要就是阅读理解和作文。不怕大家笑话，我儿子现在四五年级的阅读理解题目，我都不会，有时候会在心里默默心疼他几秒钟，现在的孩子太难了。所以阅读能力的培养就变的格外重要。
从一年级开始，甚至从幼儿园就要开始培养孩子阅读的能力。起先是绘本，小学之后就慢慢的接触一些有拼音和插图的书目，比如马小跳、寻宝记等等。期间，不管孩子看的是什么类型的书，家长都不要去强行干涉，因为兴趣是最好的老师，无论什么书孩子都会从中得到他想要的养分。有些家长就喜欢逼着孩子去读红楼、三国、史记等等，这些著作当然很好，并且看起来也高大上，其实如果孩子暂时没有兴趣的话，反而会打消他阅读的积极性。
从现在开始，培养孩子的阅读能力，他喜欢看什么就陪他看什么，我们只需要安安静静的陪伴就好，切记！
小学三年级后，不管孩子与其他同龄人相较无差距，请大家一定记得：未来可期，每个孩子都有可能是未来的“总统”，不记得是在哪里看过这句话了，用在这里只是想说，孩子现在的成绩，并不影响他未来会成为什么样的人。每个孩子都有自己的花期，我们都要有耐心静待花开！！！
拉开孩子之间差距的不是智商，而是这5个关键词。
我们总认为学习好的孩子和不好的孩子之间相差的是智商。然而研究表明，98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子是天才。这98%的孩子之所以能在后期出现明显差别，其实主要是5个关键词起了作用。
自律：
日本“经营之神”松下幸之助icon曾说：“登峰造极的成就源于自律。”
自律的人是非常“可怕”的。他们善于自我管理，自我约束力极强，只要有目标就能一步一步去完成。外界的任何干扰对他们都没有用，这类人内驱力极强，学习非常主动。
高效
决定成绩的不是努力的时长，而是努力的方式。
很多孩子天天死命学成绩还不好，就是因为效率太低了。
越到高年级，越考验孩子的学习效率。初中7门学科，低效率的孩子会感到非常吃力，很快就跟不上了。
阅读：
阅读带来的好处，到小学四年级就会初见端倪了。到了初中就会快速拉开孩子之间的成绩差距。
阅读量大的孩子不仅仅是知识储备量大，他们字词积累、文字运用能力强，作文普遍都不错。
经常读书的孩子，阅读能力和理解能力都很强，特别读文学作品多的孩子，在做阅读理解时候能快速读懂文章，读懂题意。
认真
抄错题，写错符号，计算错误，写错字......这些看起来都是小问题，但是在大考试中都是致命的。
中考难度越来越低，对孩子的认真程度要求却越来越高。一分可能就决定了你去高中还是去职高。
养成认真，细心的好习惯，终身受用。
坚持：
以上四个习惯再好，如果不坚持，都会功亏一篑。
万事虽好，贵在坚持！
我们必须承认，学习是件苦差事，对于一个孩子来说，能日复一日，年复一年地坚持下去，的确不容易。
作为父母，我们要做孩子最给力的支持者，要求孩子坚持的同时，也能陪伴在孩子身边坚持下去。
小学三年级后，拉开成绩差距背后的真正原因在于掌握学习技巧，家庭氛围，还有勤奋程度。
小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，如果没有考研，进入社会就已经二十多岁了。
????从小学到大学的时间，是一场艰巨的拉力赛。拉力赛与其他比赛不同，不是简单的重复，而是每段跑道都有各自的特点。你可以在一段跑到内保持优先，但你不能保证你能在每条跑道都是前几名。
小学三年级以前，仿佛就是一条直道，只需要勇往直前即可，无需过多的技术含量。小学三年级以后，弯道开始出现了。小学毕业，到了初中，原本语数英三门科目变成了语数英物化生政史地九门科目，压力一下子就上来了，变成了坡道。而到了高中，难度又呈直线上升，崎岖陡峭，如山中小道。到了大学，每个人都没有没有明确的道路，很容易迷失其中，需要自己去摸索。
每个人都有各自的特点，需要根据自己的特点去掌握技巧，才能事半功倍，而不是一个劲地跑，那样只会徒劳无功罢了。
????"孟母三迁"的故事，相信大家都有所耳闻。这个故事告诉了我们家庭氛围的重要性。英语和语文的学习特别需要家庭氛围。好的家庭氛围就是所谓的"书香门第"。父母不能决定他们的出身，但是他们可以通过努力来提高下一代的出身。
语文:父母可以买些古典名著类的书，放在家里，时不时的就给孩子读，让他们从小养成阅读的习惯。如果他们不喜欢这类书，父母也不要强迫他们，这样只会造成逆反心理。身为家长，可以让他们自己去选择喜欢的书，先给他培养起阅读的兴趣，在循循善诱，告诉他们名著的好处。
英语:父母可以在家中的物品上贴满它们的英文意思，再时不时蹦出一两句英文。这样一来，孩子就会在潜移默化间学好英语。英语死记硬背是没有用的，只是暂时的记忆，如果需要永远记住，那些单词需要时不时复习才行。
家庭条件较为富裕的父母还可以带着孩子出国生活一段时间，在那样的氛围之下，就算你是个英语学渣，你也能变为英语学霸。
好的家庭氛围可以在不知不觉中将孩子的成绩提上去，而不是依赖一味的刷题。
????"笨鸟先飞"说的就是勤奋的重要性。三年级以前，学习轻轻松松，完全不用多么努力，就可以考到一个还不错的成绩；三年级以后，学习只靠理解可不行，需要把知识完全"吃透"。就是，不仅上课听得懂，还需要可以给别人讲题，把别人将会了，那才是真正的懂了。
"天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水所构成的。"我们需要脚踏实地，勤勤恳恳的学习，而不是想着一蹴而就。
小学三年级以后，拉开成绩差距的原因不仅需要父母的努力，最主要的还是自身的努力，相信自己，勤能补拙!
预习并不是为了提早搞懂，更是为了提早在脑海里留有将要学习的基础知识的模糊不清印像，产生一些问题和困惑——这种背景信息，到在课堂上，就能变成你“迅速了解、学习知识”的前提。
培养超前的学习的好习惯，有利于儿童在学习时，更加懂得如何去创建自己的思维管理体系，如何去提出问题，提出问题后去寻找解决问题的方法，这引导孩子所形成的，是学习能力。
上课听讲最主要的，并不是做笔记，并不是什么汇总——实际上首先就是要学生们能紧跟教师的速率和节奏，这儿预习的功效往往都表现出来了，然后是积极回答问题，多问问勤思考好多个“为何”，培养一种“抨击型逻辑思维”的探索习惯性。
我们自己的同学在上课时，便是别以为老师教的所有都是对的，反而是需有终点去消化吸收，接着是把关键性的、极为重要的，也有困惑的难题，记到本子上。学而不思则罔，思而不学则殆，恰好是这样的道理。
培养手记的好习惯，一个是有利于我们自己的同学开展日后汇总、思考，另一方面是有利于大家同学的学习累积。这儿提议同学们，每门课最少都需要有2本笔记本电脑，一本是授课的记录簿，一本是平时学习的错题集记录簿，或是好词佳句、词汇的写作素材本。
做笔记时，同学要会多整理架构，用图案设计和标记去表明一些繁杂的信息，这样有助于同学们提升做笔记速度。而且要学会给笔记本电脑留白艺术，在日后思考与备考填补信息时，你就会发现这一方法会相当地有效。
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