“别让孩子输在起跑线上”这句话其实不对，因为起跑线是没有任何准确的界定的，什么时候，做到什么程度才是赢在起跑线上，这并没有明确的说法，这种情况下只会让孩子越来越累而不会太进步。
现在的孩子
最近一段时间一直在上课而且是给不同年龄阶段的孩子上课，感受最深的并不是这些孩子成绩如何，进步多大，也不是他们的接受能力和写作业快慢，而是现在的孩子太累了。
以我接触的一个孩子为例，四年级的孩子每天要上我们正常安排的空中课堂，完成学校老师布置的作业，或抄词语，或做试卷，除此之外，还要上补习班的课，提前去上各科内容。
除此之外，在所有的课都上完的时候，妈妈还会额外去买网课，让孩子学习作文等单独的东西。导致学生在上课的时候都会感慨，老师我最喜欢的还是上课，上课我至少还有十分钟的休息时间，不上课我除了吃饭白天全部在写作业，学习。
起跑线处处都有
我不知道“孩子不能输在起跑线上”这句话中的起跑线到底是指什么？人的一生说长不长，说短不短，平均下来也会有七十年的光阴。七十年孩子会遇到多少事情，七十年孩子会经历多少变化，他又会遇到多少挑战。
当你看到别的孩子在学习唱歌跳舞的时候，你怕孩子输在起跑线上也去学习唱歌跳舞，当你看到别的孩子在上补习班的时候，你怕孩子输在起跑线上，你也给孩子报名。但是孩子的起跑线在哪呢？我们都不知道。
综上所述，每个人的人生都有无数的可能，每个人的起跑线也不同，人生处处都是起跑线，人生永远没有输在起跑线上之说。
没有道理！孩子的出生家庭不同，他们所得到的教育资源也不相同，那么孩子就没有站在起跑线上之说，所以就不存在输在起跑线上！别让孩子输在起跑线就是学校或者教育机构,培训机构为让家长付更多的钱而杜撰出来的宣传口号！打着“别让孩子输在起跑线上”的机构都是“耍流氓”。心里只想着“别让孩子输在起跑线上”的家长可能已经输了。不要被你自己想“赢”的心态蒙蔽了，而上了这句话的当！
一起来拆一拆这个句子。“起跑线”这三个字，带给人很大的力量感，蓄势待发之感。成人看到很容易激发自己回忆起运动时的快乐 ，刺激大脑多巴胺的分泌，一高兴，买单。用“起跑”来形容教育或者学习甚至生命初临，开启“人生长跑”本身没有什么问题。问题出在“输”这个字上。“输”，这个字充分激发了成人竞争意识，激起了斗志！肾上腺激素飙升，买单！不得不说，这句广告词真好！真妙！
回到孩子的人生。某种程度上，孩子人生的“起跑线”就是父母本身。父母相亲相爱，给到孩子温暖的，可支持的环境，孩子就能获得更对探索的动力。父母给予积极的沟通和陪伴，孩子就有勇气发展出各种自身的潜能。父母自己不断的学习，孩子就有学习和模仿的榜样。所以，孩子的“起跑线”，取决于你自己。“输”、“赢”，怎么评判？没有人可以去评判另外一个人的人生。
对于教育本身，就是一个科学的教育方法+正确的学习方法，二者必须是相辅相成的，不可能独立存在。如果一个优秀的学生没有优质的教育，最终也不可能成材；如果优质的教育遇到智障的孩子，教育也发挥不了他的作用，所以教育是双向的！
过度夸大教育会误人子弟，放弃先天条件不努力学习就是错误！对于不同的孩子，他们不可能站在一起，有的人少年得志，却英年早逝；有的人中年坎坷，却大器晚成。父母唯一能做的就是帮助孩子养成良好的习惯，健康的身体，勇敢的信念，专注的情感，乐观助人的品质比什么都重要！
只要努力，起跑线不是问题！只要健康，人都可以胜天的！
“别让孩子输在起跑线上”，我觉得这句话没有道理，我是这样看待这个问题的：
一、“别让孩子输在起跑线上”这个结论的假设前提不对
我们在得出每一个结论的时候，都是基于某个假设前提得出的，同理，我们在判断一个结论是否合理正确的时候，也应该先来看看得出这个结论的假设前提是什么？
这个前提就是中国式家长对于教育孩子有一个根深蒂固的隐含假设：赛道假设。
中国家长有一个经常使用的、典型的、错误的隐含假设：赛道假设。赛道假设直接导致了典型的教育思维：不要让孩子输在起跑线上。暗自认同赛道假设的人，认为人生就是一场漫长的比赛，比赛的项目是设定好的，而获胜者寥寥无几。于是他们就容易陷入对竞争的焦虑和对失败的恐惧中。他们可能由于害怕失败而不敢尝试、不敢试错，只能战战兢兢、亦步亦趋地在一个被外界固化了的轨道上不停地跑着。
这个假设对吗？完全不对，人生不是一场漫长的比赛，每个人都有权利过好自己想要的一生，而不是被既定的社会规则或者家人的安排，循规蹈矩地过一生。
乔布斯说过：人生就是一个连点成线的过程，有些经历也许一开始看不到它的意义所在，但也许在若干年后便会发挥其特有的作用，你只有一直向前才能将这些点连成线。所以人生不是一条单一的线条，而是一个连点成线、连线成网格的状态。
二、中国式家长普遍对于孩子的教育有一种攀比心理
我身边有朋友为了让孩子读私立幼儿园，不惜每年掏出几万元的学费，还要给孩子报各种兴趣班，前段时间刷屏了一篇文章提及月薪2万的妈妈，给孩子过一个暑假就花了超过3万元，各种兴趣班、手工课等。这种现象很普遍，这跟虚荣的女孩子一定要买LV包包出门逛街、小妹妹吃一顿米其林就要拍图晒朋友圈是一种心态，都是为了满足自己的虚荣和攀比心理，但是他们似乎很少思考那些真正对孩子有意义的问题：孩子喜欢做什么？如何引导孩子让自己的生命过得有意义？如何让孩子成为对社会有价值的人？
所以，中国式家长急需一次对自己教育观的推翻与重构，一定要警惕这种攀比心理，这对教育孩子无太大益处，反而会对孩子产生负面的引导。
三、中国式家长对于教育孩子没有抓住本质问题
无论是赛道假设还是攀比心理，都反映出中国式家长普遍的思维方式是：比较思维，也就是：看着别的孩子做什么，我家孩子也做什么。在这种思维的引导下，除了攀比、虚荣心作祟，很多家长都是在盲目地满足自己在不断比较中的焦虑感。
比如，我身边有的家长孩子上高中，现在很多高中都有“加强班”等，有的孩子分数不够，没有进加强班的资格，但是很多家长不惜走后门、找关系到处求情下话，为的是让自己的孩子进入加强班，熟不知即便孩子进入了加强班，面对着比自己优秀几倍的同学，有可能更加受挫、厌学。这种行为反应出的就是比较思维下的家长做法。
这种比较思维害人不浅，与比较思维相反的是：抓住事物的本质问题，就是剥开事物层层的表皮，深入问题的本质。用这种思维方式来指导教育孩子问题，那家长们应该做的不是急着把孩子送进私立学校、奥数班，而是思考如何挖掘孩子的天赋和兴趣点，培养能让孩子终身受益的好习惯，鼓励孩子的创造力。
总之我觉得对于孩子的教育，根本不存在“起跑线”一说，如果真要找一个孩子成长的基点的话，我觉得是“父母的思想和格局”。
你觉得“别让孩子输在起跑线上”这句话，有道理吗？欢迎在评论栏留下你的观点。
职场进化论：穿越过世界500强和创业公司的职场辣妈，微信公众号【职场一二一】。
我觉得这句“别让孩子输在起跑线上”，蛊惑了很多的家长，成为家长不停送孩子参加各种辅导班的依据和理由；但是我很担心把孩子“毁”在了起跑线上。
一、每个孩子都是独立的个性，没有两个孩子是完全相同的。
对于这个观点，应该说所有的家长都是认同的；但是在生活中遇到实际问题时，往往又会将这一观点抛之脑后。举个简单的例子：很多家长给孩子报兴趣班时，不是看自己孩子喜欢这个内容或者是有这个特长，而是“别人家的孩子报了这个内容，所以我们也要报这个”。我就很纳闷，别人报这个内容，那是他们家小孩喜欢这个内容；可是你的孩子到底喜不喜欢，家长你自己清楚吗？要知道，如果孩子是带着不情愿的态度去学习的话，只会让孩子产生抵触甚至厌恶的心理。
二、人生很长，还是人生很短？
随着生活条件和医疗水平的不断提高，现在人的寿命越来越长；以前是“人生七十古来稀”，现在到了七十岁却可以被调侃成小弟弟小妹妹，甚至连活成百岁老人都是可能的。所以从中可以看出，人生是一段漫长的过程。
如果把人生比作马拉松的话，需要的不是一开始的冲劲，而是在漫长岁月里的耐力以及本身的身体素质；试想，如果刚起步的时候就把力气全部用光了，那接下来的路途，孩子拿什么来拼呢？
三、“起跑线”本身就是一种狭隘的认识。
每个人的具体情况都不一样。从外部环境来说，家庭背景、成长环境等都不会一样；从孩子自身来说，身体素质、遗传基因等也都不一样。所以，所谓的“起跑线”能一样吗？站在不同的“起跑线”后面，可能会进行一场相应的比赛吗？更何况在我看来，如果从小给孩子灌输人生是一场比赛的观念的话，那孩子一定会活得很苦很累；只有让孩子在成长的过程中，找到自己所追求的价值，才会让他们真正体会到成功的快乐。
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