“为了让孩子不输在起跑线”很多孩子接受了本不是年龄段应该接受的知识，例：小学已经在接受初高中的知识，“看似是小神童”却也有不为人知的心酸。
张易文4岁开始在父亲办的私塾读书，9岁参加高考，10岁便被商丘工商学院专科录取，13岁便大学毕业回到父亲的私塾当助教。
在在外人看来，张易文简直就是“神童”，但身边的人给给张易文的评价，她心里有病，感觉跟同龄人没得玩，非常的孤独，并且也不愿意交朋友。
“超前教育”并没有想象的那么好，给孩子带来的伤害非常大，根本就没有办法跟同龄人融进去。
这无异于拔苗助长，违背孩子自然成长的规律，过分的开发孩子的智商。
不可否认，这个世界有天才的存在，某些孩子在某些方面确实有特殊的天赋。
但是天才和神童毕竟是少数，更何况天才和神童也并不是靠过度的信念和开发而成就的。
不管天才还是普通孩子，我们都不能操之过急迫切的让孩子学习更多的东西，否则即使再有天赋的孩子也会被扼杀掉。
“超前教育”无异于过早透支孩子智力，对她进行超负荷的知识填充。
这种超常规律的训练和开发，违背了孩子的天性，使孩子不堪重负，复落得惨败下场。
“超前教育的孩子”同龄阶段的在知识上融不进去，高龄的在年龄上也融不进去，导致孩子生活越来越迷茫。
根本就没有人可以述说自己心里话，所以越来越孤单、不愿与别人交流，没有朋友。
“超前教育”只有害，不要过早的过度开发孩子大脑，遵循孩子成长规律才是最好的。
老师每学期的教学内容也是比较多的，所以他们每节课也都会尽量的赶进程，一节课讲授的新知识也比较多，有些学生的理解能力比较差，所以孩子们就无法掌握很多新知识，但是老师也不可能照顾到每一个学生，可能在讲完一些知识之后就开始讲另外的新知识，但是有的孩子之前的知识还没有掌握好，老师又去讲新的知识，就会让他们承受不了，那么该如何解决这种恶性循环呢？
如果孩子学过的知识还没掌握好，老师又讲新的知识，那么作为家长应该在孩子学过一天的知识之后，就应该让他们多复习，不要让孩子总是懵懵懂懂的，以为自己掌握了这些知识，但是一做题都傻眼了，所以家长要负好责任，老师每天要教的学生也是比较多的，他也不可能完全照顾每一个学生，可能也会有一些疏漏情况，那么家长自己就要对自己的孩子负责，每一个家长也都期待自己的孩子能够成才，那么在孩子学习的时候就应该开始重视起来。在孩子学习一天的新知识之后，家长也要带着孩子自己去认真复习，让孩子多做一些练习题巩固一下，之前学过的知识，也会让孩子学习到很多。
如果孩子仅仅每天认真听讲，但是却没有将这些新知识完全的自我消化，自我吸收，那么在做作业或者是做试卷的时候就会出现各种各样的问题，学而不思的话，如果学生只学习却没有进行思考的话，那么这种学习也是很糟糕的，所以家长要监督孩子在课后认真复习多思考，不要以为学习了一天的新知识，在第2天的时候就翻页了，也要经常查看一下过去学习的内容。
幼儿园超前教育的危害，幸好，功夫不负有心人，经过一个学期的魔鬼学习，现在，他有些进步了。虽然和别的孩子还相差比较大，但是，最起码，现在写作业，能够自觉了，也不用我时时刻刻陪着在一边念题之类的了。读的公立幼儿园管理的民营园，也就是说了学费贵些，老师只有一个有编制外，其余教学设置和公立园一样。第二个月，第三个月，逐渐长进，到期末，已经拔尖了。现在二年级，做作业不需要我操心，有时候她会担心考不到满分，有时候也自信心爆棚地说她发现她自己也是隐藏的学霸。
怕公立幼儿园孩子比较多，老师照顾不过来，所以让大宝上了一个私立幼儿园。这个幼儿园小班上学期主要是让孩子熟悉幼儿园的生活，但从下学期开始就教孩子认字、数数了。等大宝幼儿园毕业的时候，已经认识了很多字，二十以内的加减法都没问题。我和孩子一起努力了差不多半年的时间，成绩才又慢慢上去。后来上了初中，我觉得初中知识有些可能我也无法辅导了，干脆把他送到了私立寄宿学校，现在初二，成绩还算是比较稳定。
但是提前教育，孩子由于生理条件所限会被无限强调机械记忆的重要性，加固了对机械记忆的依赖，所以到了二年级要摆脱这种学习方式，就会显得困难重重。很简单的一个观察要素就是，1年级的时候，父母问孩子最帅的是谁，最美的是谁，孩子会毫不犹豫的回答是父母，但年龄越是增长，孩子的答案就越远离父母。
我家上的是公立幼儿园，上的时候，正好上边下了文件，不提前学小学内容，不得开课外班兴趣班。所以，我们一直跟着幼儿园学习，直接上了小学，目前成绩很好，也很稳定。
很多家长都希望自己的孩子可以在幼儿园提前学习一些知识，以帮助自己的孩子提前适应小学的知识。如今社会上有很多幼儿园小学化的情况，父母以为这样的状况可以让孩子赢在起跑线上，但是对孩子的危害超乎寻常人的想象。
1.让孩子们有更多的厌学情绪。
其实啊，小孩子的知识接受能力是有限的，如果给孩子传授超出他们能力范围的知识，容易让孩子产生知识混乱，学不懂后容易让孩子们产生自卑感、挫败感。长期以往下来不但不利于孩子的成长，还容易导致孩子们厌学情绪的产生。
2.让孩子们失去童年幸福感。
每一个阶段的人都应该有属于那个阶段的快乐，太多繁重冗杂的知识以及辅导班容易花费孩子们更多的时间，让孩子们在原本应该玩耍的年纪学习知识，很容易让孩子们失去童年的美好回忆。
3.在一定程度上会违背孩子的成长规律。
孩子在不同阶段应该要有不同的发展规律，教育部早就声明禁止幼儿园小学化，过早地把小学的知识传授给孩子，这些知识超出孩子的承受能力，这样不利于孩子们的身心健康发展，这就好比拔苗助长，会害了孩子。
4.对孩子们的全面发展不利。
幼儿园教育对孩子们探索这个世界具有重要意义，只有遵循孩子们的成长规律，才能给孩子们的身心健康、智力发展、行为习惯养成产生积极作用。只有遵循孩子们不同阶段的教育规律，才能让孩子们健康快乐地成长。
对于小孩子来说，过多的知识容易让孩子们产生厌倦感，对于年纪尚小的孩子来说，有利于他们学习的方式应该是寓教于乐，在生活中学习到知识，在有趣的游戏中吸取知识养分。
幼儿园超前教育的危害会在孩子上三年级的时候体现出来，虽然说孩子在幼儿园感觉很聪明很优秀，但是等到学习转折点的时候他就会厌学，而且会跟不上，那个时候再想要去进行调整的话都有一些晚了，所以一定不要让孩子接受超前教育。
一、会在孩子八九岁的时候体现出来
孩子在什么年龄段就应该学习什么样的东西，接受什么样的教育，在幼儿园主要就是以玩为主，在玩的过程当中积累一些经验习得一些技能，这些技能能够陪伴他一生。但是如果让孩子在幼儿园就开始学习，一年级的内容对于孩子来说压力太大了，甚至可能会让孩子出现厌学的心理，孩子在幼儿园是比较优秀是比较聪明也能够成为家长炫耀的资本，但是等到孩子三年级之后就会发现孩子越来越不喜欢学习，而且越来越消极。
二、一二年级的时候没有养成良好的学习习惯，三年级就会出现厌学的情况
一二年级的时候学习内容比较简单，而且孩子在幼儿园的时候都已经学过了，他就会认为自己是非常厉害的，对于学习这个事情就不怎么上心了，没有养成良好的学习习惯和学习态度的他，在上了三年级之后就会发现自己跟不上。因为三年级学习难度才开始提升，前期基础没有打好，后面孩子的就会接受不了。
大家一定要注意，在孩子上幼儿园的时候，不要让孩子接受超前教育，可以适当的了解一下小学的内容，打好基础就行了。不要让孩子在5岁的时候接受，8岁应该接受的教育。让孩子有个快乐的童年比什么都重要，而且这样也能够让孩子对学习充满期待，小的时候给的压力太大，长大之后再怎么样也不可能喜欢上学习。
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